A.特征觀察----什么樣的、怎么樣的
B.分解觀察----有些什么、有哪幾部分
C.比較觀察----哪里不一樣
D.探索性觀察----發(fā)展和變化過程
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A.主動(dòng)識(shí)記
B.被動(dòng)識(shí)記
C.無意識(shí)記
D.有意識(shí)記
A.樂觀的態(tài)度、自信心和冒險(xiǎn)精神
B.堅(jiān)持不懈的精神和融會(huì)貫通的能力
C.獨(dú)立性、好奇心及洞察力
D.發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力
E.正確的批評(píng)態(tài)度和探索精神
A.感知覺
B.注意
C.記憶
D.思維
E.想象
F.言語
G.創(chuàng)造性
H.問題解決
A.知識(shí)通過認(rèn)知活動(dòng)而獲得
B.知識(shí)一經(jīng)獲得,又可以促進(jìn)新的認(rèn)知活動(dòng)的順利進(jìn)行
C.知識(shí)是人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總和,包括自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí)兩大類
D.知識(shí)越多,智力越好;智力越好,能力越強(qiáng)
E.智力高的幼兒接受能力強(qiáng),掌握的知識(shí)也就越多
F.知識(shí)豐富的幼兒,智力發(fā)展比較好
G.掌握知識(shí)、技能必須以一定能力為前提
H.知識(shí)、技能的掌握又有助于能力的提高
A.科學(xué)
B.自然
C.語言
D.社會(huì)
最新試題
幼兒園課程方案一般不包括()。
區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)的基礎(chǔ)是()。
高寬課程模式中師幼互動(dòng)的中心是()。
就園本課程的特性看,園本課程具有()。
幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升,要求園長實(shí)現(xiàn)三重角色的整合,以下角色不在此范疇內(nèi)的是()。
兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)的優(yōu)勢不包括()。
幼兒園課程理念的()是幼兒園課程質(zhì)量的首要標(biāo)準(zhǔn),也是課程設(shè)計(jì)必須思考的首要問題。
下列屬于項(xiàng)目活動(dòng)中行動(dòng)式策略的是()。
中國第一所華德福幼兒園創(chuàng)立于()。
張雪門“行為課程”的理論基礎(chǔ)是()。