A.內(nèi)容正確
B.方法恰當
C.目的明確
D.情感深厚
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A.學生思想
B.學生品德
C.學生現(xiàn)有知識水平
D.學生身體素質(zhì)
A.當前形勢的需要
B.德育的任務(wù)
C.青少年學生思想實際
D.學生年齡特征
A、局部反映整體的思維方式
B、整體和局部的關(guān)連
C、整體之中的每個部分之間是息息相關(guān)的
D、整體和局部互不相連
A、肝屬木
B、心屬火
C、脾屬土
D、肺屬金、腎屬水
A、就是把天地萬物歸納成木、火、土、金、水五大類
B、認為這五大類物質(zhì)之間有一種相生相克的關(guān)系
C、它們之間就是“比相生、間相克”的關(guān)系
D、五行之間互不相干
最新試題
十九世紀的英國哲學家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。()
教育學對教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學校教育而言的。()
美國單軌制的基礎(chǔ)教育特點是一個系列、多種分段,以下哪些選項符合美國基礎(chǔ)教育分段的事實?()
我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做()
教育學是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學。()
在我們身邊,那些沒有接受過學校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說明學校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。()
對課程組織持社會問題取向的學者有()。
研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后,可以通過學術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()
從發(fā)展的歷程上看,人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中,身心有規(guī)律變化的全過程。()
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對()三種教育力量進行協(xié)調(diào),使之形成教育合力。