A.當(dāng)前形勢(shì)的需要
B.德育的任務(wù)
C.青少年學(xué)生思想實(shí)際
D.學(xué)生年齡特征
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A、局部反映整體的思維方式
B、整體和局部的關(guān)連
C、整體之中的每個(gè)部分之間是息息相關(guān)的
D、整體和局部互不相連
A、肝屬木
B、心屬火
C、脾屬土
D、肺屬金、腎屬水
A、就是把天地萬(wàn)物歸納成木、火、土、金、水五大類
B、認(rèn)為這五大類物質(zhì)之間有一種相生相克的關(guān)系
C、它們之間就是“比相生、間相克”的關(guān)系
D、五行之間互不相干
A、氣
B、精氣和濁氣的結(jié)合
C、自然界
D、神創(chuàng)造
A、治病
B、治人
C、養(yǎng)生
D、標(biāo)本兼治
最新試題
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來(lái)發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）
教育學(xué)對(duì)教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學(xué)校教育而言的。（）
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過(guò)程。（）
研究者可以使用不同的樣本來(lái)重復(fù)前人的研究，以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知。（）
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說(shuō)成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)（）。
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。
教育理念從本質(zhì)上來(lái)講與教育現(xiàn)實(shí)相同。（）