A、老師的初衷是好的，是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)著想
B、老師不應(yīng)該當(dāng)眾砸手機(jī)，而應(yīng)到辦公室再砸
C、他是一位有責(zé)任心的教師
D、他缺乏一套有效的教育引導(dǎo)方法，情急之下，才會(huì)出此下策
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A、盧梭
B、杜威
C、赫爾巴特
D、夸美紐斯
A、常模參照測(cè)驗(yàn)
B、標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)
C、目標(biāo)參照測(cè)驗(yàn)
D、團(tuán)體參照測(cè)驗(yàn)
A、由于輔導(dǎo)班學(xué)生來源也大都是教師子女和親戚朋友的留守孩子，所以合理合法。
B、利用假期，給留守兒童班輔導(dǎo)班，雖然收取了一定的學(xué)費(fèi)，但也屬于愛的奉獻(xiàn)，不應(yīng)該被查處。
C、三名教師暑期期間開辦短期輔導(dǎo)班，學(xué)生來源也大都是教師子女和親戚朋友的留守孩子，這一事件雖然比較隱蔽，但也屬于違規(guī)辦班，理應(yīng)受到懲處。
D、三位教師的行為屬于個(gè)人行為，和所屬學(xué)校無關(guān)。
A、了解家庭教育方式，與家長溝通，多給孩子自己的空間，尊重他、信任他，多給孩子關(guān)愛
B、孩子有心理問題，建議去看心理醫(yī)生
C、讓學(xué)生反思自己的行為，寫出檢討
A、保護(hù)學(xué)生的安全
B、報(bào)警
C、保護(hù)財(cái)產(chǎn)安全
A、有明確的目標(biāo)，因?yàn)橛心繕?biāo)才有動(dòng)力，我也會(huì)因?yàn)椴煌繕?biāo)做不同的努力和準(zhǔn)備
B、有目標(biāo)，但沒有明確的行動(dòng)路線，也不知道怎樣才能達(dá)成目標(biāo)
C、沒有，老師就是教書，每天上課下課，備課批作業(yè)，周而復(fù)始，不需要什么專業(yè)發(fā)展目標(biāo)
A、死扣書本
B、實(shí)事求是
C、一視同仁
D、虛懷若谷
A、一般良心
B、特殊良心
C、個(gè)人良心
D、職業(yè)良心
A.有利于凈化社會(huì)道德風(fēng)氣
B.有利于優(yōu)良文化傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展
C.有利于教育教學(xué)水平的提高
D.有利于促使人們樹立正確的價(jià)值觀、道德觀
A、停掉該生的課，責(zé)令其反省
B、采用恰當(dāng)方式，使學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤
C、不用在意，繼續(xù)上課
D、堅(jiān)決制止，不惜當(dāng)堂與學(xué)生發(fā)生沖突
最新試題
青年教師在開展教科研活動(dòng)中可以利用（）優(yōu)勢(shì)，設(shè)定共同目標(biāo)，互助互勉，相互促進(jìn)。
教師有違反師德行為情形的，依法依規(guī)給予處分，處分程度從輕到重依次是（）。①記過②降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)③撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)④解除聘用合同或者開除⑤警告
青年教師只有樹立崇高的（），才能堅(jiān)定理想信念、忠誠教育事業(yè)。
中國近現(xiàn)代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，一生服務(wù)和倡導(dǎo)（）的理念和精神。
技工教育，不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能的培養(yǎng)，更重要在于樹立影響學(xué)生一生的正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，培育（）。
（）是一個(gè)由內(nèi)而外從認(rèn)識(shí)到理解，從理解到實(shí)踐，從實(shí)踐到反思，再從反思到升華的思想發(fā)展過程。
高質(zhì)量的（）關(guān)乎國計(jì)民生。
若教師過于注重教師在教育和教學(xué)中的主導(dǎo)地位，在對(duì)待教育教學(xué)問題時(shí)產(chǎn)生（）。
教師需重視素質(zhì)教育，挖掘?qū)W生潛能，提供更多學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)（）。
教師工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（）。