A.道德行為的行為主體對(duì)自己行為所涉及自我、他人或社會(huì)的利益有清醒的意識(shí)
B.是行為主體根據(jù)他人的意志作出的被動(dòng)選擇
C.道德行為涉及利益關(guān)系
D.道德行為無(wú)關(guān)利益
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A.遺傳因素
B.學(xué)校教育
C.生活環(huán)境
D.個(gè)體主觀努力
A.情感本位
B.理性本位
C.師生和諧
D.個(gè)人本位
A.為人民服務(wù)
B.民主自由博愛(ài)
C.又紅又專(zhuān)
D.對(duì)人民負(fù)責(zé)
A.激勵(lì)功能
B.導(dǎo)向功能
C.評(píng)定功能
D.轉(zhuǎn)換功能
A.學(xué)生及其家長(zhǎng)
B.農(nóng)民一家三口
C.工廠全體工人
D.部隊(duì)50名士兵
最新試題
所謂（），是指教師個(gè)體對(duì)教師職業(yè)的向往和追求。
《給教師的建議》是（）撰寫(xiě)的教育名著???。
教師素質(zhì)包括政治思想素質(zhì)、（）、專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)和身體心理素質(zhì)。
在學(xué)校，教師著裝總體的要求包括（）
劉老師教數(shù)學(xué)，畢業(yè)于某師范大學(xué)數(shù)學(xué)教育系，數(shù)學(xué)教的很好，他還經(jīng)常給學(xué)生輔導(dǎo)外語(yǔ)，政治，請(qǐng)問(wèn)這位老師，他所具備的條件性知識(shí)是指（）。
（）就是對(duì)他人對(duì)社會(huì)應(yīng)當(dāng)做的事情，就是對(duì)他人和社會(huì)做出與自己職責(zé)、使命、任務(wù)相宜的事情。
《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的意義和作用在于（）
愛(ài)國(guó)守法包括兩方面：愛(ài)國(guó)和（）。愛(ài)國(guó)守法對(duì)教師提出了兩個(gè)層次的要求：一是廣泛性要求，一是（）。
教師語(yǔ)言必須符合普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)，授課盡量使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，這要求教師語(yǔ)言（）。
求實(shí)就是講究教學(xué)的真實(shí)性，要求在教材選擇上，備課工作上，（），課的組織上求實(shí)。