A.增強學生語言評述能力
B.培養(yǎng)學生資料收集能力
C.激發(fā)學生對收藏的熱愛
D.引導學生對生活的關注
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A.教學設計與教學實施是緊密聯(lián)系的兩個教學階段
B.教學實施是教學設計的前提和保障
C.教學實施確定了教學目標和指導思想
D.教學實施就是根據(jù)一定的教學思想、教學目的和教學內(nèi)容以及教學主客觀條件組織安排教學活動的方式
A.室內(nèi)授課
B.室外授課
C.多媒體授課
D.參觀活動
A.以教學目標為導向
B.靈活調(diào)整教學環(huán)節(jié)
C.抓住學生思維的火花，深入探究
D.注重"尖子生"的培養(yǎng)
A.能充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性
B.能充分啟發(fā)學生思維
C.能充分開發(fā)學生智力
D.能充分拓展學生的知識面
A.引起教學方式和方法的變革
B.增強教學功能，改造和豐富教學目標體系
C.徹底顛覆傳統(tǒng)教學模式
D.凸顯現(xiàn)代與傳統(tǒng)教學媒體、技術與人之間的關系問題
最新試題
在美術教學中，如何激發(fā)學生學習美術的興趣？
下列選項中對教學情境描述不正確的是（）。
教師在進行"水墨畫"（1課時）教學中，不合適的教學活動是（）。
教師如何在課堂實施中體現(xiàn)美術教學的特點？
如何在美術教學中培養(yǎng)學生的審美能力？
某教師開展了題為《格爾尼卡》的自主性美術學習活動，教師先讓學生自由組合，然后搜集作品相關資料并進行分析與探究，最后以學生分組匯報的形式結(jié)束活動，這節(jié)課氣氛活躍，學生熱情高漲，積極參與……然而觀摩此課的老師卻提出了一些批評，如：這樣的課堂學習效率過低，不利于學生系統(tǒng)地學習和掌握知識。學生的答案"異想天開"，偏離教材中的解釋太遠……問題：針對上述案例，請你談一談自主性學習美術活動的利弊，如果你是美術老師，如何更好地開展此類美術活動。
美術教師在課堂上演示技法時，不合適的做法是（）。
李老師上課時，在講到中國畫的工筆人物畫時，把各個朝代畫家及作品進行了分析、比較，李老師在教學實施過程中運用了（）。
在美術欣賞教學時，教師要求學生介紹自己課前收集的名家美術作品圖片，此做法的意圖是（）。
某美術教師在上《小圖形大品牌--標志設計》一課時，先講解標志的作用、構(gòu)成要素（10分鐘），然后介紹標志的分類（10分鐘），接著展示了不同標志設計作品并說明其創(chuàng)作意圖（15分鐘），在臨近下課的時候，布置了為旅游團設計標志的作業(yè)。問題：請指出這節(jié)課存在的問題并提出改進建議。