背景材料:
下列變化,必須加入還原劑才能實(shí)現(xiàn)的是()。
A.NH4+--NH3
B.C--CO2
C.SO2--S
D.Cl2--Cl-
上面是某學(xué)?;瘜W(xué)測(cè)試中的一道題,不少學(xué)生會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)選。
問題:
(1)本題正確答案為(),分析其正確的解題思路。
(2)分析學(xué)生解題錯(cuò)誤可能是由哪些原因造成的?
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問題:(1)“原電池”內(nèi)容屬于高中教材()模塊的內(nèi)容。(2)本教學(xué)片段教學(xué)效果不佳,試分析原因。(3)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),試分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能。
問題:(1)試確定本課的三維教學(xué)目標(biāo)。(2)說明本節(jié)課的教學(xué)策略。(3)請(qǐng)對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行板書設(shè)計(jì)。(4)請(qǐng)對(duì)本課內(nèi)容設(shè)計(jì)導(dǎo)入。(5)請(qǐng)寫出氫氧化鐵、氫氧化亞鐵的制備與檢驗(yàn)Fe3+離子的實(shí)驗(yàn)步驟。
問題:(1)請(qǐng)你分析本教學(xué)過程符合新課程改革所提倡的哪種學(xué)習(xí)方式,其優(yōu)點(diǎn)是什么?(2)該種教學(xué)理念的主要特征是什么?(3)教師在貫徹該教學(xué)理念時(shí)應(yīng)怎樣做?
問題:(1)試確定本課的三維教學(xué)目標(biāo)。(2)分析學(xué)情。(3)試確定本課的教學(xué)重難點(diǎn)。(4)某溫度下,將Cl2通入KOH溶液里,反應(yīng)后得到KCl、KClO、KClO3的混合溶液,經(jīng)測(cè)定ClO-與ClO3-的物質(zhì)的量濃度之比是1:2,則Cl:與KOH反應(yīng)時(shí),被還原的氯元素與被氧化的氯元素的物質(zhì)的量之比是()。A.2:3B.4:3C.10:3D.11:3
問題:請(qǐng)根據(jù)上述材料,完成“硫的轉(zhuǎn)化”這一教學(xué)內(nèi)容的有關(guān)任務(wù):(1)試確定本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)。(2)說明本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。(3)說明本節(jié)課教師可以使用的教學(xué)方法。(4)請(qǐng)給出對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行“硫的轉(zhuǎn)化”教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路。
問題:(1)概念圖的理論基礎(chǔ)是什么?(2)簡(jiǎn)述概念圖理論應(yīng)用于化學(xué)教學(xué)的意義。
問題:(1)硝酸銨(NH4NO3)是一種常見的氮肥,硝酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量為____。(2)硝酸銨中氮元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比為____。(3)某花卉基地需要配制100kg10%的硝酸銨溶液,基地的實(shí)驗(yàn)室中現(xiàn)有200kg5%的硝酸銨溶液和50kg30%的硝酸銨溶液,若選用這兩種溶液混合配制,應(yīng)該如何進(jìn)行?(4)請(qǐng)你對(duì)上述導(dǎo)入進(jìn)行評(píng)價(jià)。
問題:(1)本題正確答案為(),分析學(xué)生可能出現(xiàn)的解題失誤。(2)分析其正確的解題思路。
問題:(1)阿伏加德羅常數(shù)的物理意義是(),它的數(shù)值約是()。(2)硬脂酸分子的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是(),分子中的親水基團(tuán)是(),憎水基團(tuán)是()。(3)化學(xué)用語是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,如何組織學(xué)生學(xué)好化學(xué)用語?
問題:(1)本節(jié)課對(duì)采用學(xué)生實(shí)驗(yàn)引入教學(xué)內(nèi)容,體現(xiàn)了新課標(biāo)的什么理念?(2)結(jié)合該課簡(jiǎn)單談?wù)劧嗝襟w技術(shù)在教學(xué)中的作用。(3)作為教師,談本節(jié)課的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)。