單項選擇題小張一直是一個品學(xué)兼優(yōu)、樂觀向上的學(xué)生,但是,六年級時,小張的父母離婚,此后,小張變得沉默寡言,學(xué)習(xí)成績也不斷下滑。班主任注意到這一情況,帶小張向?qū)iT的社會工作者尋求幫助,請問,小張這一服務(wù)對象屬于()。

A.主動求助者
B.由社會工作者通過外展工作成為服務(wù)對象
C.由他人介紹或機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介而來
D.自愿型服務(wù)對象


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1.單項選擇題由政府、法院或其他部門或個人(包括父母、老師等)轉(zhuǎn)介給社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu),以協(xié)助其解決問題的服務(wù)對象,屬于()。

A.現(xiàn)有服務(wù)對象
B.非自愿型服務(wù)對象
C.自愿型服務(wù)對象
D.潛在服務(wù)對象

2.多項選擇題接案時收集服務(wù)對象資料的內(nèi)容和范圍包括()。

A.服務(wù)對象對機(jī)構(gòu)功能的了解程度
B.個人資料
C.身體情況
D.服務(wù)對象的特點與能力
E.服務(wù)對象所處的社會環(huán)境

4.單項選擇題在界定服務(wù)對象問題時,最重要的起點是()。

A.他人對服務(wù)對象的看法
B.社會工作者對服務(wù)對象的看法
C.專業(yè)人士對服務(wù)對象的看法
D.服務(wù)對象自己對問題的看法

5.單項選擇題社會工作實務(wù)的通用過程中六個階段的順序是()。

A.接案—計劃—預(yù)估—介入—評估—結(jié)案
B.接案—預(yù)估—計劃—介入—評估—結(jié)案
C.接案—計劃—介入—預(yù)估—評估—結(jié)案
D.接案—預(yù)估—介入—計劃—評估—結(jié)案

最新試題

在收集資料時,詢問這一方法可以借助的方式不包括()。

題型:單項選擇題

由政府、法院或其他部門或個人(包括父母、老師等)轉(zhuǎn)介給社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu),以協(xié)助其解決問題的服務(wù)對象,屬于()。

題型:單項選擇題

社會工作者采用的個案工作的特點包括()。

題型:多項選擇題

社會工作者采用的個案工作的特點包括()。

題型:多項選擇題

流浪兒童救助保護(hù)中心的社會工作者對13歲的流浪兒童小華進(jìn)行需求評估,并形成評估報告。該評估報告的內(nèi)容應(yīng)包括()。

題型:多項選擇題

張芳有個患孤獨癥的兒子,張芳把所有的精力都放在兒子身上。她對自己的丈夫和公婆很有意見,覺得自己付出太多,而丈夫一家人對孩子照顧不周。家人之間經(jīng)常吵架,張芳感到很無助和疲憊。社會工作者了解了這一家人的情況后,開始積極地介入。他為張芳及其家里人進(jìn)行輔導(dǎo),讓大家彼此表達(dá)自己的感受。張芳也慢慢地知道丈夫和婆婆并不是如自己所想的那樣,家人逐漸互相理解,一起參與到孩子的治療和生活中。這個案例中,社會工作者所做的工作是()。

題型:單項選擇題

機(jī)構(gòu)提供的服務(wù)與()的期望兩者之間具有較大的一致性。

題型:單項選擇題

小剛生活在一個家庭暴力的家庭,父親經(jīng)常毆打他和母親,為此,小剛向社區(qū)工作者求助,幫助自己和母親擺脫困境,讓家庭變得和諧融洽。這些目的所關(guān)注的對象包括()。

題型:多項選擇題

社會工作者接待來訪時面談的技巧有()。

題型:多項選擇題

決定服務(wù)對象問題的優(yōu)先次序時需要注意()。

題型:多項選擇題