具有非全體性性質(zhì)的體育教學過程是（）。

體育教學目標特別是行為性目標陳述的基本要素有（）。

體育教學原則是一個相對完整的體系，應相互聯(lián)系，相互補充，體育教師可根據(jù)實際情況靈活的加以運用。

體育課堂組織紀律屬于體育教學（）環(huán)境。

體育教學內(nèi)容具有（）等的功能。

制定體育教學單元計劃的重要依據(jù)是（）。

（）是對學年體育教學目標的分割，要考慮季節(jié)和各項目運動的關(guān)系。

提出了特定的教學目標意味著形成了特定的體育教學模式。

體育教學模式主要體現(xiàn)在（）的設計和實施上。

體育教學內(nèi)容，也經(jīng)常被稱為體育教材，兩者在本質(zhì)上沒有實質(zhì)性的差別。