A.系統(tǒng)全面法
B.邏輯分析法
C.關(guān)鍵技術(shù)試評(píng)估檢驗(yàn)法
D.關(guān)鍵要素審定法
E.可行性分析法
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A、通過(guò)向員工提出要求提高工作效率
B、通過(guò)向團(tuán)隊(duì)提出要求提高工作效率
C、通過(guò)向個(gè)別員工和團(tuán)隊(duì)及時(shí)提供反饋來(lái)提高工作效率
D、通過(guò)向員工或團(tuán)隊(duì)及時(shí)提供反饋來(lái)提高工作效率
A、應(yīng)變能力
B、指導(dǎo)能力
C、授課能力
D、思維能力
A、培訓(xùn)師授課能力
B、培訓(xùn)師的分析能力
C、培訓(xùn)師的組織教學(xué)能力
D、培訓(xùn)師的指導(dǎo)能力
A、培訓(xùn)數(shù)量
B、培訓(xùn)需求
C、培訓(xùn)效果
D、培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)
A、定性和認(rèn)可
B、定性和定量
C、定量和認(rèn)可
D、定量和否定
最新試題
教學(xué)的靈活性、課時(shí)的利用率以及教學(xué)技巧、教學(xué)進(jìn)度等方面內(nèi)容，是對(duì)培訓(xùn)師（）方面的評(píng)估。
評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)一般是通過(guò)分解目標(biāo)而獲得的，所以確定（）是制定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的前提。
教態(tài)是培訓(xùn)師的外在能力素養(yǎng)，主要評(píng)估的指標(biāo)有（）。
對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)估的指標(biāo)主要包括（）。
培訓(xùn)評(píng)估方案的審定方法有：（）。
關(guān)鍵技術(shù)式評(píng)估檢驗(yàn)法是對(duì)評(píng)估方案中的（）和各種量表等技術(shù)性較強(qiáng)、較為關(guān)鍵問(wèn)題采取選樣式評(píng)估進(jìn)行驗(yàn)證的辦法。
對(duì)培訓(xùn)師教學(xué)能力的評(píng)估，主要關(guān)注（）方面。
（）是實(shí)施評(píng)估的依據(jù)，它決定評(píng)估結(jié)果的可信度。
關(guān)鍵技術(shù)試評(píng)估檢驗(yàn)法中的選樣，一般常采?。ǎ?。
授課能力是培訓(xùn)師最基本的能力素質(zhì)，主要評(píng)估的指標(biāo)有（）。238