A、知識信息傳遞狀況
B、思維方式、方法啟迪狀況
C、主動性能力狀況
D、非智力因素影響
E、操作與動手能力
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A、儀表
B、語言表達(dá)能力
C、表情
D、精力充沛度
E、創(chuàng)見
A、對課程重點(diǎn)的把握
B、授課內(nèi)容是否全面
C、能否做到深入淺出的講解
D、培訓(xùn)師歸納與總結(jié)的能力
E、能否自覺的更新知識
A.思維能力(的清晰度和敏捷度)
B.知識面(知識的運(yùn)用和整合能力)
C.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)(培訓(xùn)師的教學(xué)智慧)
D.創(chuàng)見(培訓(xùn)師的創(chuàng)新能力)
E.判斷力(培訓(xùn)師的教育觀念)
A、事業(yè)心和進(jìn)取心
B、責(zé)任心
C、教學(xué)的技能
D、勤奮認(rèn)真的態(tài)度
E、工作紀(jì)律表現(xiàn)
A、品德方面
B、培訓(xùn)前的準(zhǔn)備
C、培訓(xùn)外的相關(guān)活動
D、教態(tài)
E、智力因素
最新試題
培訓(xùn)師在培訓(xùn)活動中起主導(dǎo)作用,它在一定的程度上決定著()。
教學(xué)的靈活性、課時的利用率以及教學(xué)技巧、教學(xué)進(jìn)度等方面內(nèi)容,是對培訓(xùn)師()方面的評估。
對培訓(xùn)師智力因素的評估指標(biāo)主要包含()。
評估指標(biāo)科學(xué)性的三方面含義是:()。
對培訓(xùn)師的品德評估指標(biāo)主要包括()。
()是實(shí)施評估的依據(jù),它決定評估結(jié)果的可信度。
評估標(biāo)準(zhǔn)一般是通過分解目標(biāo)而獲得的,所以確定()是制定評估標(biāo)準(zhǔn)的前提。
教態(tài)是培訓(xùn)師的外在能力素養(yǎng),主要評估的指標(biāo)有()。
形成性評估是()
培訓(xùn)評估方案的審定方法有:()。