A.要掌握評(píng)估對(duì)象工作的相關(guān)信息
B.要對(duì)評(píng)估對(duì)象的崗位工作有一定了解
C.要以促進(jìn)評(píng)估對(duì)象的工作為出發(fā)點(diǎn)
D.要有強(qiáng)烈的評(píng)估前瞻性意識(shí)
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A.華生的行為主義理論
B.巴納馬的系統(tǒng)行政組織理論
C.西蒙的行為主義行政學(xué)理論
D.林布隆的漸進(jìn)主義
A.扶貧開(kāi)發(fā)對(duì)口支援
B.重大工程對(duì)口支援
C.教育對(duì)口支援
D.遭受嚴(yán)重災(zāi)害地區(qū)應(yīng)急性對(duì)口支援
A.暗箱操作
B.目光短淺，只顧眼前
C.簡(jiǎn)單復(fù)制
D.缺乏全局意識(shí)
A.是國(guó)家行政機(jī)關(guān)科學(xué)工作的需要
B.是國(guó)家行政機(jī)關(guān)科學(xué)發(fā)展的需要
C.是促進(jìn)我國(guó)行政管理體制改革深入推進(jìn)的需要
D.是提高行政管理人員素質(zhì)的需要
A.規(guī)范與約束功能
B.教育與塑造功能
C.保證與激勵(lì)功能
D.國(guó)家認(rèn)同
最新試題
領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖理論中“關(guān)懷維度”是以為（）中心。
（）以行政命令的方式實(shí)現(xiàn)，是一種外在的作用。
19世紀(jì)末到20世紀(jì)初的“古典管理理論”階段，代表人物有（）。
（）是領(lǐng)導(dǎo)職能中引導(dǎo)功能的根本任務(wù)。
領(lǐng)導(dǎo)群體結(jié)構(gòu)科學(xué)化特性中的（）即依據(jù)人事相符的原則，根據(jù)工作性質(zhì)、任務(wù)、職責(zé)范圍，合理確定領(lǐng)導(dǎo)集體成員的職數(shù)。
勒溫的通過(guò)研究（）的影響，把領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的極端工作風(fēng)格分為三種。
（）是領(lǐng)導(dǎo)職能中引導(dǎo)功能的重要內(nèi)容。
（）是一個(gè)組織中的領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)組織成員施加影響的基礎(chǔ)，是領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)能夠順利實(shí)施的重要保障。
領(lǐng)導(dǎo)決策的（）是指運(yùn)用科學(xué)的程序、方法和技術(shù)對(duì)決策方案進(jìn)行可行性推動(dòng)，預(yù)測(cè)出其可靠性和可行性。
（）是領(lǐng)導(dǎo)者身份的標(biāo)志，并由此產(chǎn)生引導(dǎo)、率領(lǐng)、指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、教育等基本職能。