在某學(xué)校的綜合管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段，教師實(shí)體在學(xué)籍管理子系統(tǒng)中被稱為"教師"，而在人事管理子系統(tǒng)中被稱為"職工"這類沖突被稱之為（）

DBS的維護(hù)工作主要包括4個(gè)部分：（），（），（）和（）。

需求分析的工作主要有下面4步組成：分析用戶活動(dòng)，產(chǎn)生（）；確定系統(tǒng)范圍，產(chǎn)生（）；分析用戶活動(dòng)涉及的數(shù)據(jù)，產(chǎn)生（）；分析系統(tǒng)數(shù)據(jù)，產(chǎn)生（）。

UML類圖中的關(guān)聯(lián)相當(dāng)于ER模型中的（）

DBS的維護(hù)工作由（）承擔(dān)的。

ER圖轉(zhuǎn)換成關(guān)系模式集的具體思想是什么？

試比較概化、聚合、復(fù)合等這3個(gè)概念的區(qū)別。

空白（1）處應(yīng)選擇（）

UML類圖中的對(duì)象相當(dāng)于ER模型中的（）

規(guī)劃階段具體可以分成3個(gè)步驟：（）、（）和（）。