王：你怎么一個(gè)人在這兒散步？
金：我身體有點(diǎn)兒不舒服。
王：怪不得你臉色不太好。
金：這幾天天氣怪熱的，（1）晚上沒(méi)睡好覺(jué)。
王：（2）你們國(guó)家夏天不這么熱吧？
金：我家住在山上，夏天不熱。
王：天氣預(yù)報(bào)說(shuō)，今天晚上晴轉(zhuǎn)陰，有小雨，最低氣溫20度。
金：太好了，我今晚可以睡個(gè)好覺(jué)了。
王：一年四季，我最不喜歡夏天，看來(lái)你也是。
金：不，我特別喜歡夏天，要是一年四季都是夏天就好了。
王：為什么？
金：（3）我爸爸是做空調(diào)生意的。

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉布置房間需要用的目標(biāo)詞語(yǔ)：
    床、桌子、椅子、衣柜、書(shū)架
    冰箱、電視、花兒、畫(huà)兒、沙發(fā)、茶幾
（2）發(fā)給學(xué)生一張畫(huà)著空房間的白紙，讓學(xué)生將（1）中提到的所有東西，擺放到空房間里。
（3）兩人一組，介紹自己布置的房間，聽(tīng)的人可以邊聽(tīng)邊畫(huà)。
（4）畫(huà)好后和對(duì)方的畫(huà)進(jìn)行比較，看看有什么不同，并向大家介紹兩個(gè)房間不同的地方。
（5）教師進(jìn)行總結(jié)，板書(shū)關(guān)鍵句或者學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的句子，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀正確句子。
（6）布置作業(yè)，介紹自己現(xiàn)在住的房間。

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉布置房間需要用的目標(biāo)詞語(yǔ)：
    床、桌子、椅子、衣柜、書(shū)架
    冰箱、電視、花兒、畫(huà)兒、沙發(fā)、茶幾
（2）發(fā)給學(xué)生一張畫(huà)著空房間的白紙，讓學(xué)生將（1）中提到的所有東西，擺放到空房間里。
（3）兩人一組，介紹自己布置的房間，聽(tīng)的人可以邊聽(tīng)邊畫(huà)。
（4）畫(huà)好后和對(duì)方的畫(huà)進(jìn)行比較，看看有什么不同，并向大家介紹兩個(gè)房間不同的地方。
（5）教師進(jìn)行總結(jié)，板書(shū)關(guān)鍵句或者學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的句子，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀正確句子。
（6）布置作業(yè)，介紹自己現(xiàn)在住的房間。

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉布置房間需要用的目標(biāo)詞語(yǔ)：
    床、桌子、椅子、衣柜、書(shū)架
    冰箱、電視、花兒、畫(huà)兒、沙發(fā)、茶幾
（2）發(fā)給學(xué)生一張畫(huà)著空房間的白紙，讓學(xué)生將（1）中提到的所有東西，擺放到空房間里。
（3）兩人一組，介紹自己布置的房間，聽(tīng)的人可以邊聽(tīng)邊畫(huà)。
（4）畫(huà)好后和對(duì)方的畫(huà)進(jìn)行比較，看看有什么不同，并向大家介紹兩個(gè)房間不同的地方。
（5）教師進(jìn)行總結(jié)，板書(shū)關(guān)鍵句或者學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的句子，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀正確句子。
（6）布置作業(yè)，介紹自己現(xiàn)在住的房間。

請(qǐng)排列下列“把”字句基本句型的教學(xué)步驟：
A.展示“把”字句例句：我把花瓶放在講臺(tái)上。
                  我把門(mén)關(guān)上。
B.教師做出將花瓶放在講臺(tái)上和關(guān)上門(mén)的動(dòng)作，提問(wèn)學(xué)生如何描述這個(gè)動(dòng)作，并將句子寫(xiě)在黑板上。
C.讓學(xué)生根據(jù)教師的指令放置各種物品。
D.引出有標(biāo)記把字句和無(wú)標(biāo)記把字句，并對(duì)兩者進(jìn)行對(duì)比：
       把書(shū)打開(kāi)。=打開(kāi)書(shū)。
       把書(shū)放在桌子上。
E.PPT上出示一組動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生用“把”字句造句。