A.目標(biāo)
B.期望
C.計(jì)劃
D.規(guī)則和程序
E.組織
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A.教室布置要與教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)活動(dòng)相協(xié)調(diào)
B.保證人流密集區(qū)域的暢通
C.確保教師能夠很容易看到所有的學(xué)生
D.經(jīng)常使用的教學(xué)材料及學(xué)習(xí)用品要隨手可得
E.確保所有學(xué)生能夠輕松看到演示
A.對學(xué)生的行為提供支持與反饋
B.重塑學(xué)生的行為
C.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
D.鼓勵(lì)學(xué)生參與合作
A.布置教室環(huán)境
B.鑒別對學(xué)生行為的期望是否合理
C.組織教學(xué)活動(dòng)
D.鑒別對學(xué)生的期望是否合理
E.制定懲罰措施以阻止不當(dāng)?shù)男袨?/p>
最新試題
關(guān)于白板軟件的啟動(dòng)方式有（）
在見習(xí)與練習(xí)相結(jié)合這一課堂教學(xué)技術(shù)方法中，要以見習(xí)為重點(diǎn)。
課堂教學(xué)技術(shù)是教學(xué)理論課和教學(xué)實(shí)踐課之間的中介課程，是教學(xué)實(shí)習(xí)的前期準(zhǔn)備課程。
根據(jù)情感停頓和邏輯停頓的需要，對語法停頓進(jìn)行增刪取舍，是停頓訓(xùn)練的重點(diǎn)之一。
手寫識(shí)別可以（）
教師在課堂上除了自己要說要聽，有時(shí)還要監(jiān)聽自己的聲音，這種自我監(jiān)督在口頭教學(xué)言語中是相對最困難的。
該案例是制造教學(xué)藝術(shù)高潮的哪種方法？
（）操作是一切教學(xué)邏輯操作的基礎(chǔ)。
交互式電子白板首次時(shí)必須（）
下列屬于課堂執(zhí)教具體操作行為技術(shù)的是（）。