單項選擇題課時計劃就是通常我們所說的()。
A、教案
B、教程
C、教具
D、教學目標
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1.單項選擇題編寫教案可以明確()應當完成的具體任務。
A、教師
B、教師和學員
C、學員
D、教學組織者
2.單項選擇題教師對()的鉆研程度影響教案的編寫質量。
A、教學大綱
B、教學計劃
C、教學內容
D、教學進度
3.單項選擇題目前,教學方法依照不同標準分為不同類別,屬于“認識”類別的教學方法是()。
A、情景教學法
B、欣賞教學法
C、設計教學法
D、演習法
4.單項選擇題教師在編寫教案時,用文字的形式講備課的內容表達出來,這種形式稱為()。
A、文字表達法
B、表格法
C、卡片提示法
D、啟迪法
5.單項選擇題人們在教育、教學過程中積累了許多教學模式,其中最基本的是()模式。
A、講授論
B、認識論
C、實踐論
D、實驗論
最新試題
對培訓機構的評估是對某個培訓機構的教育、教學狀況和()的分析、判斷和評定。
題型:單項選擇題
培訓師應該成為“全能”的培訓者,“全能”培訓者可以細化為具體的角色是()
題型:單項選擇題
對員工進行咨詢、指導的基本過程是()。
題型:單項選擇題
常用的企業(yè)培訓師任用制度有()。
題型:多項選擇題
開展培訓質量管理工作的基本原則()
題型:多項選擇題
教材審核常用的基本方法有()。
題型:多項選擇題
任用企業(yè)培訓師要堅守()
題型:多項選擇題
企業(yè)培訓教學管理的物質系統(tǒng)包括()
題型:多項選擇題
培訓教學督導的意義在于()
題型:多項選擇題
培訓教學的組織與實踐屬于培訓的四個階段中()階段。
題型:單項選擇題