A.個(gè)人職業(yè)素質(zhì)
B.個(gè)人心理素質(zhì)
C.個(gè)人能力素質(zhì)
D.個(gè)人文化素質(zhì)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.心理測(cè)評(píng)
B.性格測(cè)評(píng)
C.素質(zhì)測(cè)評(píng)
D.能力測(cè)評(píng)
A.目標(biāo)
B.目的
C.任務(wù)
D.情景
A.匹配策略
B.失配策略
C.主動(dòng)策略
D.被動(dòng)策略
A.結(jié)構(gòu)教學(xué)觀
B.同化教學(xué)觀
C.指導(dǎo)學(xué)習(xí)教學(xué)觀
D.系統(tǒng)教學(xué)觀
A.學(xué)生
B.教師
C.發(fā)展
D.形成
最新試題
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒(méi)有區(qū)別。()
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟,其中首要的步驟是()。
對(duì)于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()
測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷、觀察、談話法均屬于正式評(píng)價(jià)。()
讓學(xué)生自己編制一份測(cè)驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測(cè)題,這是操作評(píng)定方法。()
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說(shuō)法正確的是()
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過(guò)程。()
智力發(fā)展較差的學(xué)生,通過(guò)老師的具體提示或通過(guò)具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。()
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。()