單項選擇題職業(yè)素質(zhì)是職業(yè)院校學生就業(yè)的()。
A.先決條件
B.優(yōu)先條件
C.錄取條件
D.基本條件
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1.單項選擇題()的缺乏會導致個人職業(yè)的失敗。
A.個人職業(yè)素質(zhì)
B.個人心理素質(zhì)
C.個人能力素質(zhì)
D.個人文化素質(zhì)
2.單項選擇題幫助求職者準確了解自己,了解職業(yè),實現(xiàn)認知匹配,()是一條有效途徑。
A.心理測評
B.性格測評
C.素質(zhì)測評
D.能力測評
3.多項選擇題可依據(jù)教學的()與()選擇教學策略。
A.目標
B.目的
C.任務
D.情景
4.多項選擇題適應認知類型的教學策略是()。
A.匹配策略
B.失配策略
C.主動策略
D.被動策略
5.多項選擇題認知教學理論產(chǎn)生的教學模式有()。
A.結(jié)構(gòu)教學觀
B.同化教學觀
C.指導學習教學觀
D.系統(tǒng)教學觀
最新試題
教育心理學的理論建設時期是在()。
題型:單項選擇題
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。()
題型:判斷題
心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。()
題型:判斷題
直接教學是以學生為中心的教學模式。()
題型:判斷題
根據(jù)斯騰伯格的觀點,某同學在參加大學社團活動的策劃中,負責進行計劃、控制和評估的成分是()。
題型:單項選擇題
測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。()
題型:判斷題
教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。()
題型:判斷題
課堂上學生有很強的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。
題型:單項選擇題
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時,智力活動最佳。
題型:單項選擇題
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題型:判斷題