故事片《驚天動地》,真實再現(xiàn)了汶川大地震的歷史場景,在創(chuàng)作拍攝上注重運用國際上災(zāi)難大片的一些基本元素。同時,為了營造視聽效果奇觀,傳統(tǒng)特技和數(shù)字高科技有機結(jié)合,使這部影片有了比較完美的藝術(shù)和技術(shù)的精彩呈現(xiàn)。這說明()
①文化形態(tài)的更替是由科技進步?jīng)Q定的②文化發(fā)展的實質(zhì)就在于文化創(chuàng)新
③現(xiàn)代高科技是文化創(chuàng)新的動力④實現(xiàn)文化創(chuàng)新需要博采眾長
A.①②
B.②③
C.②④
D.①④
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2010年10月26日滬杭高鐵正式開通,從上海虹橋至杭州最快只需45分鐘,人們可以“早上在杭州喝早茶、游西湖美景,一個小時后再趕到上??词啦?rdquo;。這說明科學技術(shù)的進步能夠()
①改變文化的存在形式
②方便人們的文化交流
③更新文化的傳播方式
④擴展人們的文化視野
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
A.建筑文化有其自身的繼承性
B.社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉
C.建筑藝術(shù)是文化創(chuàng)造的主體
D.先進科技是文化創(chuàng)新的動力
有人形象地把知識經(jīng)濟時代的國家劃分為“腦袋國家”和“軀干國家”。“腦袋國家”通過生產(chǎn)和輸出知識支配“軀干國家”,“軀干國家”受“腦袋國家”的控制與盤剝。這啟示我們()
①要實施科教興國戰(zhàn)略,控制不發(fā)達國家
②要充分認識文化在綜合國力競爭中的作用
③要把文化創(chuàng)新作為文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)
④要把文化創(chuàng)新作為國家的中心任務(wù)
A.①②
B.③④
C.②③
D.②④
A.文化創(chuàng)新能促進民族文化的繁榮
B.文化創(chuàng)新的根本目的在于推動社會實踐的發(fā)展,促進人的全面發(fā)展
C.人民群眾是文化創(chuàng)新的主體
D.文化創(chuàng)新必須借鑒人類的一切優(yōu)秀文化成果
A.全面吸收各種藝術(shù)特色
B.不斷迎合市場需求和觀眾口味
C.不斷推陳出新,博采其他藝術(shù)精華
D.深入群眾,貼近生活
對于今年春晚,不同民族、不同地區(qū)、不同年齡、不同性別、不同職業(yè)的人評價也有所不同。這表明()
①人們對文化需求呈現(xiàn)多層次、多樣化的特點
②要博采眾長,生產(chǎn)適合所有人文化需求的產(chǎn)品
③文化市場的自發(fā)性和傳媒的商業(yè)性需要加強管理和引導
④文化建設(shè)必須堅持百花齊放、百家爭鳴的方針
A.①④
B.②③
C.①③
D.②④
最新試題
運用“文化創(chuàng)新”和“發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化”的知識,分析材料一中所體現(xiàn)的文化生活道理。
有同學認為,迎合人們心理、受到眾人追捧的文化產(chǎn)品,都屬于我們所倡導的大眾文化。運用《文化生活》相關(guān)知識,結(jié)合材料對此觀點進行評述。
“中國人口普查——2010”標志,以漢字“人”和國畫“中式民居”及英文字母“C”為主要圖形元素,以國旗顏色為主要色彩。書畫風格的“人”字抽象化為萬里城圖形,具有典型的中國特色,兩條環(huán)繞的彩帶源于英文字母“C”,代表“CHINA”和“CENSUS”,在體現(xiàn)了“2010年中國人口普查”的主題概念及與國際接軌的普查概念。(census人口普查)運用文化生活知識,探究第六次人口普查標志的設(shè)計理念是如何體現(xiàn)文化創(chuàng)新的。
巴爾扎克是法國杰出的現(xiàn)實主義批判大師,他的箴言是:“觀察一切,牢記一切。”巴爾扎克一生,除了幾次短暫的旅行,始終沒有離開巴黎。他觀察巴黎、研究巴黎,直到最小的細節(jié)。他的足跡遍布大街小巷,身上總是帶著地圖和筆記本,隨時記錄有關(guān)情況。他參觀考察、訪問交談,有時甚至詢問過路行人,收集了大量第一手材料。巴爾扎克一生著作頗豐,《人間喜劇》被譽為當時社會的“百科全書”。從上述材料中,你認為巴爾扎克能夠取得偉大藝術(shù)成就的一個重要原因是什么?
結(jié)合材料二,運用“文化傳承與創(chuàng)新“的知識,請你就如何建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系提出合理化的建議。
結(jié)合材料二,從《文化生活》的角度回答,歷屆世博會主題的確立反映了哪些道理?
閱讀材料二,回答下列問題:從文化創(chuàng)新的角度,材料給我們什么啟示?
對于我國古代的教育思想,人們有不同的看法。觀點一:中國古代的教育“重人倫,輕物理”,不利于自然科學的發(fā)展;在師生關(guān)系上,主張師道尊嚴,壓抑了學生的個性;在教學方法上注重死記硬背,不利于開發(fā)人的智力。所以,發(fā)展教育必須擺脫古代教育思想的影響。觀點二:中國古代教育思想中有許多精華,如“化名成俗,其必由學”的重教化思想,“知之為知之,不知為不知”的求實態(tài)度,“誨人不倦”的育人風范,教學相長的教學方法等。所以,發(fā)展教育必須回歸古代教育思想。運用“文化傳承與創(chuàng)新”的相關(guān)知識對觀點一、二作簡要評述。
結(jié)合材料,運用文化生活知識說明現(xiàn)代科技對于光大中醫(yī)藥文化的作用。
材料二中“全面深化改革關(guān)系黨和國家工作全局”體現(xiàn)了唯物辯證法聯(lián)系觀和矛盾觀的什么原理?運用人類社會基本矛盾的知識,談?wù)勀銓Α叭嫔罨母镪P(guān)系黨和國家工作全局”的理解。