A.意識活動缺乏主動創(chuàng)造性
B.人們的意識無法預(yù)見未來
C.意識的內(nèi)容來自客觀存在
D.人的意識促進事物的發(fā)展
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我國長江和黃河的真正源頭到底在哪里?2009年7月14日,《三江源頭科學(xué)考察成果》通過專家評審。這一考察成果對長江和黃河源頭的地理位置提出了新說,新確定的長江源頭為當曲,黃河源頭為日卡曲?!度搭^科學(xué)考察成果》對長江和黃河源頭的地理位置提出了新說,重新確定了源頭,這說明()
①認識具有反復(fù)性和無限性
②任何具體實踐對真理性的檢驗都具有局限性
③實踐是獲得認識的唯一途徑
④不同考察成果應(yīng)不斷接受新的考察實踐的檢驗
A.①②
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
A.正確闡明整個世界發(fā)展最普遍的規(guī)律
B.以改造客觀世界為目的
C.有效提供改造客觀世界的觀點和方法
D.以認識客觀世界為目的
2009年9月1日,在全國中小學(xué)開學(xué)之際,教育部要求教育部門要引導(dǎo)學(xué)生正確對待書本。盡信書,則不如無書。這表明()
①認識來自于親身實踐
②必須反對用形而上學(xué)的觀點對待書本知識
③矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化
④要堅持用辯證否定觀對待書本知識
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
最新試題
從唯物論和認識論的角度,談?wù)勀銓Σ牧隙恼J識。
上述材料是如何體現(xiàn)實踐與認識辯證關(guān)系的?
上述材料是如何體現(xiàn)量變和質(zhì)變辯證關(guān)系原理的?
《規(guī)劃綱要》的形成過程蘊涵了哪些哲理?
運用實踐和認識辯證關(guān)系的原理,分析材料一與材料二的聯(lián)系。
用“追求和發(fā)展真理”的知識,分析我國衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)建設(shè)工程的實施過程。
結(jié)合所學(xué)經(jīng)濟生活知識,說明我國為什么高度重"三農(nóng)"問題。
上述材料中我國空間實驗站技術(shù)探索、發(fā)展的過程,對人們追求真理有什么啟示?
結(jié)合上述材料,從哲學(xué)的角度嘗試為意大利科學(xué)家進行無罪辯護。
結(jié)合材料回答問題:運用真理的有關(guān)知識分析發(fā)展觀的演變。