問答題

閱讀下列材料,回答問題:
材料一
夫共和是否決不能行于我國,此非可以空言折人之口,必有待于他日之試驗(yàn),此勿深論。然問國家之弊,極于前清時(shí)代,不行政治革命,庸有幸乎?欲行政治革命,而不先之以種族革命,為道果克致乎?……夫謂共和不能行于中國,則完全之君主立憲,其與共和相去一問耳。……若我國民而終不能行共和政治也,則亦終不能行君主立憲政治。……既認(rèn)為可以行君主立憲之國民,自應(yīng)認(rèn)為可以行共和之國民。
——梁啟超《中國立國大方針商榷書》(1912年5月7日)
材料二
中華民國就像我的孩子,他現(xiàn)在有淹死的危險(xiǎn)。我要設(shè)法使他不沉下去,而我們在河中被急流沖走。我向英國和美國求救,他們站河岸上嘲笑我。這時(shí)候漂來蘇俄這根稻草。因?yàn)橐退懒?,我只好抓住他。英國和美國在岸上向我大喊,千萬不要那根稻草。但是他們不幫助我。他們只顧自己嘲笑,卻又叫我不要抓蘇俄這根稻草。我知道那是一根稻草,但是總比什么都沒有好。——《孫中山集外集》
材料三
有學(xué)者認(rèn)為:中國近代史的發(fā)展進(jìn)程里現(xiàn)出由“沉淪”到“上升”的發(fā)展過程,中國社會走出了一條“U”字形路線。在近代中國歷史的前期,其基本特征是“沉淪”;近代中國歷史的后期,其基本特征是“上升”。在“沉淪”與“上升”中間有一個(gè)過渡期,就是“沉淪”的谷底、“上升”的起始時(shí)期。
材料四
100年是漫長的也是短暫的,在人類告別風(fēng)云變幻的20世紀(jì)同時(shí),中國告別了上個(gè)世紀(jì)曾經(jīng)的苦難,經(jīng)過100多年的求索與奮斗,世界重新認(rèn)識了中國,中國以新的面貌融入了世界。世紀(jì)跨越,中國人跨越的絕不僅僅是一個(gè)時(shí)間的節(jié)點(diǎn),伴隨著國家一起邁入21世紀(jì)的是中華民族偉大復(fù)興的理想。——《復(fù)興之路》解說詞
請回答:

20世紀(jì)初是中國由“沉淪”到“上升”的轉(zhuǎn)折時(shí)期,根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識指出推動這一時(shí)期中國由“沉淪”到“上升”的社會因素及相關(guān)實(shí)踐活動有哪些?

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1.問答題

閱讀下列材料,回答問題:
材料一
夫共和是否決不能行于我國,此非可以空言折人之口,必有待于他日之試驗(yàn),此勿深論。然問國家之弊,極于前清時(shí)代,不行政治革命,庸有幸乎?欲行政治革命,而不先之以種族革命,為道果克致乎?……夫謂共和不能行于中國,則完全之君主立憲,其與共和相去一問耳?!粑覈穸K不能行共和政治也,則亦終不能行君主立憲政治?!日J(rèn)為可以行君主立憲之國民,自應(yīng)認(rèn)為可以行共和之國民。
——梁啟超《中國立國大方針商榷書》(1912年5月7日)
材料二
中華民國就像我的孩子,他現(xiàn)在有淹死的危險(xiǎn)。我要設(shè)法使他不沉下去,而我們在河中被急流沖走。我向英國和美國求救,他們站河岸上嘲笑我。這時(shí)候漂來蘇俄這根稻草。因?yàn)橐退懒耍抑缓米プ∷?。英國和美國在岸上向我大喊,千萬不要那根稻草。但是他們不幫助我。他們只顧自己嘲笑,卻又叫我不要抓蘇俄這根稻草。我知道那是一根稻草,但是總比什么都沒有好?!秾O中山集外集》
材料三
有學(xué)者認(rèn)為:中國近代史的發(fā)展進(jìn)程里現(xiàn)出由“沉淪”到“上升”的發(fā)展過程,中國社會走出了一條“U”字形路線。在近代中國歷史的前期,其基本特征是“沉淪”;近代中國歷史的后期,其基本特征是“上升”。在“沉淪”與“上升”中間有一個(gè)過渡期,就是“沉淪”的谷底、“上升”的起始時(shí)期。
材料四
100年是漫長的也是短暫的,在人類告別風(fēng)云變幻的20世紀(jì)同時(shí),中國告別了上個(gè)世紀(jì)曾經(jīng)的苦難,經(jīng)過100多年的求索與奮斗,世界重新認(rèn)識了中國,中國以新的面貌融入了世界。世紀(jì)跨越,中國人跨越的絕不僅僅是一個(gè)時(shí)間的節(jié)點(diǎn),伴隨著國家一起邁入21世紀(jì)的是中華民族偉大復(fù)興的理想。——《復(fù)興之路》解說詞
請回答:

據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,說明孫中山是如何抓住“蘇俄這根稻草”的。
2.問答題

閱讀下列材料,回答問題:
材料一
夫共和是否決不能行于我國,此非可以空言折人之口,必有待于他日之試驗(yàn),此勿深論。然問國家之弊,極于前清時(shí)代,不行政治革命,庸有幸乎?欲行政治革命,而不先之以種族革命,為道果克致乎?……夫謂共和不能行于中國,則完全之君主立憲,其與共和相去一問耳。……若我國民而終不能行共和政治也,則亦終不能行君主立憲政治。……既認(rèn)為可以行君主立憲之國民,自應(yīng)認(rèn)為可以行共和之國民。
——梁啟超《中國立國大方針商榷書》(1912年5月7日)
材料二
中華民國就像我的孩子,他現(xiàn)在有淹死的危險(xiǎn)。我要設(shè)法使他不沉下去,而我們在河中被急流沖走。我向英國和美國求救,他們站河岸上嘲笑我。這時(shí)候漂來蘇俄這根稻草。因?yàn)橐退懒耍抑缓米プ∷?。英國和美國在岸上向我大喊,千萬不要那根稻草。但是他們不幫助我。他們只顧自己嘲笑,卻又叫我不要抓蘇俄這根稻草。我知道那是一根稻草,但是總比什么都沒有好。——《孫中山集外集》
材料三
有學(xué)者認(rèn)為:中國近代史的發(fā)展進(jìn)程里現(xiàn)出由“沉淪”到“上升”的發(fā)展過程,中國社會走出了一條“U”字形路線。在近代中國歷史的前期,其基本特征是“沉淪”;近代中國歷史的后期,其基本特征是“上升”。在“沉淪”與“上升”中間有一個(gè)過渡期,就是“沉淪”的谷底、“上升”的起始時(shí)期。
材料四
100年是漫長的也是短暫的,在人類告別風(fēng)云變幻的20世紀(jì)同時(shí),中國告別了上個(gè)世紀(jì)曾經(jīng)的苦難,經(jīng)過100多年的求索與奮斗,世界重新認(rèn)識了中國,中國以新的面貌融入了世界。世紀(jì)跨越,中國人跨越的絕不僅僅是一個(gè)時(shí)間的節(jié)點(diǎn),伴隨著國家一起邁入21世紀(jì)的是中華民族偉大復(fù)興的理想。——《復(fù)興之路》解說詞
請回答:

據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué),指出梁啟超的抉擇有何變化。這種變化說明了什么?
5.問答題

閱讀下列材料:
材料一
中華民國的成立并沒有給人們帶來預(yù)期的民族獨(dú)立、民主和社會進(jìn)步。
——胡繩《中國共產(chǎn)黨的70年》
材料二
辛亥革命——是一次巨大革命意義的歷史性變革——為以后的中國人民的革命斗爭打開了道路。
——《關(guān)于建國以來若干歷史問題的決議注釋本》
材料三
五四運(yùn)動前,陳獨(dú)秀說:“君主也是一種偶像,他本身并沒有什么神圣出奇的作用:全靠眾人迷信他,尊崇他,才能夠號令全國,稱做元首;一旦亡了國,象此時(shí)清朝皇帝溥儀,俄羅斯皇帝尼古拉斯二世,比尋常人還要可憐。這等亡國的君主,好象一座泥塑木雕的偶像拋在糞缸里,看他到底有什么神奇出眾的地方呢?”
——陳獨(dú)秀《偶像破壞論》
材料四
“皇帝,該算是至高無上、神圣不可侵犯的了。如今都可以被打倒,那么,還有什么陳腐的東西不可以懷疑、不可以打破?……思想的閘門一經(jīng)打開,這股思想解放的洪流就奔騰向前,不可阻擋了。盡管辛亥革命后,一時(shí)看來政治形勢還十分險(xiǎn)惡,但人們又大膽地尋求新的救中國的出路了,再加上十月革命炮聲一響和中國工人階級力量的發(fā)展,不久便迎來了五四運(yùn)動,開始了中國歷史的新紀(jì)元。從這個(gè)意義上可以說:沒有辛亥革命,就沒有五四運(yùn)動?!?br /> 材料五近二三十年來,有些學(xué)者注重從現(xiàn)代化角度研究中國近代史,認(rèn)為中國的現(xiàn)代化就是從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會向現(xiàn)代工業(yè)社會的轉(zhuǎn)變,涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面。1840年以來中國錯綜復(fù)雜的歷史,可以用“從傳統(tǒng)到現(xiàn)代”這一思路作解釋。
請回答:

按照材料五的研究角度,評價(jià)辛亥革命。

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