多項選擇題描述性測驗的目的在于對被試的（）等進行描述和評定。
A.人格特征
B.知識水平
C.能力水平
D.氣質(zhì)水平
E.心理特征
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1.多項選擇題心理測驗按測驗目的可分為（）。
A.描述性測驗
B.診斷性測驗
C.綜合性測驗
D.個體性測驗
E.預測性測驗
2.單項選擇題（）是指導致行為或事件的相對不容易變化的因素。
A.內(nèi)因
B.外因
C.穩(wěn)因
D.非穩(wěn)因
3.單項選擇題團隊的有效性要素構(gòu)成不包括（）。
A.團隊學習
B.績效
C.成員滿意度
D.薪酬
4.單項選擇題（）包括行為者所處的各種環(huán)境和機遇，所從事的工作的特點和難度，以及工作與人的相互作用，他人對行為者的強制或約束、鼓勵的作用等。
A.知覺
B.內(nèi)因
C.外因
D.歸因
5.單項選擇題教師連續(xù)提問兩個學生都不能回答某個問題，而第三個學生則對問題進行了分析和解釋，盡管他的回答并不完全正確，可是教師還是會認為第三個學生更出色些，這種現(xiàn)象屬于（）。
A.首因效應
B.光環(huán)效應
C.投射效應
D.對比效應
最新試題
（）是組織報酬體系設計和實施的第一原則。
題型：單項選擇題
影響群體決策的群體因素有（）。
題型：多項選擇題
（）是指最先的印象對人的知覺所產(chǎn)生的強烈影響。
題型：單項選擇題
影響工作滿意度的因素包括（）。
題型：多項選擇題
（）是指領(lǐng)導者尊重和關(guān)心下屬的看法和情感，更愿意與下屬建立相互信任的工作關(guān)系。
題型：單項選擇題
組織公正與報酬分配的原則不包括（）。
題型：單項選擇題
教師連續(xù)提問兩個學生都不能回答某個問題，而第三個學生則對問題進行了分析和解釋，盡管他的回答并不完全正確，可是教師還是會認為第三個學生更出色些，這種現(xiàn)象屬于（）。
題型：單項選擇題
（）是利用有關(guān)的信息資料對人的行為進行分析，從而推論其原因的過程。
題型：單項選擇題
（）是將人的智力、人格、興趣、情緒等心理特征按一定規(guī)則表示成數(shù)字，并賦予這些數(shù)字一定解釋的過程。
題型：單項選擇題
（）是指領(lǐng)導者尊重和關(guān)心下屬的看法和情感，更愿意與下屬建立相互信任的工作關(guān)系。
題型：單項選擇題