幼兒早期閱讀教育活動是為以后進(jìn)行高級閱讀活動做準(zhǔn)備。

教師要引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成運(yùn)用規(guī)范語言的習(xí)慣，在語言內(nèi)容、語言形式和語言運(yùn)用方式等方面為幼兒做出規(guī)范語言的示范，成為幼兒語言學(xué)習(xí)的榜樣。

幼兒語言教育的過程實(shí)際上就是幫助幼兒積累口頭語言經(jīng)驗(yàn)的積累。

5-6歲幼兒講話的連貫性、邏輯性更為突出。

不需要掌握游戲的規(guī)則和玩法，游戲也能順利進(jìn)行。

幼兒語句的發(fā)展主要表現(xiàn)在完整句的出現(xiàn)、復(fù)合句的發(fā)展、語句的復(fù)雜程序提高、句型有所變化、具有明顯語法意識。

新的講述經(jīng)驗(yàn)指的是講述活動學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

小班幼兒能初步看懂圖畫書。

在語言游戲“水可以用來.....”中，教師使用講述的方式創(chuàng)設(shè)游戲情景。

幼兒語言能力是在不斷耳濡目染成人言行的基礎(chǔ)上發(fā)展的。