A.幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)行為
B.教師的教學(xué)行為
C.相關(guān)環(huán)境的營(yíng)造
D.A、B、C三方面全面衡量
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A.書(shū)面語(yǔ)言
B.口頭語(yǔ)言
C.手勢(shì)語(yǔ)言
D.第二語(yǔ)言
A.專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言教育活動(dòng)
B.滲透的語(yǔ)言教育活動(dòng)
C.專(zhuān)門(mén)的與滲透的語(yǔ)言教育活動(dòng)相結(jié)合
D.游戲活動(dòng)
A.傾聽(tīng)行為
B.表述行為
C.欣賞文學(xué)作品行為
D.早期閱讀行為
A.終期目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)和活動(dòng)目標(biāo)三個(gè)層次
B.終期目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)二個(gè)層次
C.年齡階段目標(biāo)和活動(dòng)目標(biāo)二個(gè)層次
D.終期目標(biāo)和活動(dòng)目標(biāo)二個(gè)層次
A.三環(huán)學(xué)說(shuō)
B.四范疇說(shuō)
C.完整教育觀(guān)
D.活動(dòng)教育觀(guān)
最新試題
在教幼兒識(shí)字的過(guò)程中，教師可設(shè)計(jì)多種多樣的游戲來(lái)誘導(dǎo)幼兒，使幼兒能感到識(shí)字的快樂(lè)，在不知不覺(jué)中識(shí)字。
談話(huà)活動(dòng)具有獨(dú)特的促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的功能。
不需要掌握游戲的規(guī)則和玩法，游戲也能順利進(jìn)行。
幼兒早期閱讀教育活動(dòng)是為以后進(jìn)行高級(jí)閱讀活動(dòng)做準(zhǔn)備。
小班幼兒能初步看懂圖畫(huà)書(shū)。
語(yǔ)言游戲不是為了給幼兒提供愉悅的感受和自主活動(dòng)的空間。
幼兒語(yǔ)句的發(fā)展主要表現(xiàn)在完整句的出現(xiàn)、復(fù)合句的發(fā)展、語(yǔ)句的復(fù)雜程序提高、句型有所變化、具有明顯語(yǔ)法意識(shí)。
新的講述經(jīng)驗(yàn)指的是講述活動(dòng)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
幼兒談話(huà)活動(dòng)按照年齡分為小班、中班、大班三個(gè)階段具體目標(biāo)。
表演法的運(yùn)用需要準(zhǔn)備舞臺(tái)、道具、服裝等豐富的表演材料。