單項選擇題兒童語言發(fā)展學家布倫姆和萊希以系統(tǒng)性的方式研究的兒童語言構(gòu)成的學說是（）
A.三環(huán)學說
B.四范疇說
C.完整教育觀
D.活動教育觀
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1.單項選擇題幼兒語言教育是專門研究（）兒童語言發(fā)展及教育的學科。
A.0-3歲
B.1-3歲
C.3-6歲
D.0-6歲
2.單項選擇題兒童語言中的約定俗成的符號系統(tǒng)和系列規(guī)則是（）
A.語言形式
B.語言內(nèi)容
C.語言運用
D.語言操作
3.單項選擇題研究者將幼兒的語言發(fā)展劃分為前語言期和語言發(fā)展期的標界是（）
A.兒童開始發(fā)出聲音節(jié)
B.兒童說出第一批能被理解的詞
C.兒童開始與他人對話
D.兒童的讀的能力開始出現(xiàn)
最新試題
5-6歲幼兒講話的連貫性、邏輯性更為突出。
題型：判斷題
中班的幼兒要求能夠初步認識漢字的間架結(jié)構(gòu)和書寫風格，會按筆畫順序正確書寫自己的姓名。
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所謂新的談話經(jīng)驗，是幼兒要學習的談話思路和談話方式的總和。
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幼兒語言教育目標是幼兒園教育總目標在語言領(lǐng)域的具體化，它指出了幼兒語言教育所要達到的預期效果。
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設計和組織幼兒自由交談時，適當?shù)脑黾佑變骸皠幼鳌钡臋C會，有利于提高幼兒說話的積極性。
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幼兒文學作品活動的思考性提問能幫助幼兒理解故事主題、人物性格和心理特征。
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語言是自發(fā)產(chǎn)生的。
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早期閱讀活動需要豐富的閱讀環(huán)境。
題型：判斷題
教師要引導幼兒養(yǎng)成運用規(guī)范語言的習慣，在語言內(nèi)容、語言形式和語言運用方式等方面為幼兒做出規(guī)范語言的示范，成為幼兒語言學習的榜樣。
題型：判斷題
練習內(nèi)容應循序漸進，難度由淺入深，并采用靈活多樣的練習方式，避免簡單、枯燥的重復。
題型：判斷題