發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果比接受學(xué)習(xí)來的好。

以下對中學(xué)生品德發(fā)展特點的描述正確的有（）

對于避免失敗的學(xué)生應(yīng)安排競爭性小的環(huán)境，給予他們積極的反饋，避免失敗感，提高效能，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

動機(jī)最佳水平與任務(wù)的難度成正比。

中學(xué)生對老師的要求和期望更高，他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來評價現(xiàn)實中接觸到的教師，并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。

下列關(guān)于中學(xué)生體育鍛煉表述正確的是（）

能力歸因比努力歸因更能讓人產(chǎn)生自我價值感。

間隔強化比連續(xù)強化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。

從道德行為的發(fā)展來看，小學(xué)生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的，年齡越大，言行越一致。

對于小學(xué)生學(xué)習(xí)特點描述正確的有（）