中學生人格發(fā)展的特點描述正確的有（）

對于避免失敗的學生應(yīng)安排競爭性小的環(huán)境，給予他們積極的反饋，避免失敗感，提高效能，從而提高他們的學習興趣。

班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。

以下對中學生品德發(fā)展特點的描述正確的有（）

兒童原來認為鳥就是有翅膀會飛的動物，對比鴕鳥、企鵝后認識到鳥是有羽毛卵生動物，并理解了蝙蝠不是鳥類，這屬于皮亞杰所講的（）。

發(fā)現(xiàn)學習的效果比接受學習來的好。

從青春期開始，子女就開始減少對父母的依賴，同時增加了反抗的情緒。

從道德行為的發(fā)展來看，小學生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的，年齡越大，言行越一致。

間隔強化比連續(xù)強化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。

進入中學后同伴關(guān)系超過親子關(guān)系和師生關(guān)系，在中學生人際交往和學習、生活中變得越來越重要。