A.情感調(diào)節(jié)策略
B.行為矯正策略
C.認(rèn)知疏導(dǎo)策略
D.自我管理策略
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A.深度肌肉放松
B.建立焦慮主觀量表
C.重新學(xué)習(xí)
D.簽訂咨詢協(xié)議
A.極端化
B.片面化
C.固定化
D.災(zāi)難化
A.非智力因素
B.情商
C.知識和智力
D.自信心
A.師生關(guān)系和親子關(guān)系
B.孤獨(dú)等情緒問題
C.人際關(guān)系和學(xué)習(xí)問題
C.學(xué)習(xí)能力等問題
A.誘發(fā)事件
B.解釋評價等信念
C.情緒反應(yīng)，行為結(jié)果
D.他人觀點(diǎn)
最新試題
下列對應(yīng)中學(xué)生人際關(guān)系論述錯誤的有（）。
下面關(guān)于中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)表述正確的有（）
為提高學(xué)習(xí)的效果，通常要求初期連續(xù)強(qiáng)化，中期固定比率強(qiáng)化，后期不定時距強(qiáng)化。
動機(jī)最佳水平與任務(wù)的難度成正比。
從青春期開始，子女就開始減少對父母的依賴，同時增加了反抗的情緒。
間隔強(qiáng)化比連續(xù)強(qiáng)化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。
進(jìn)入中學(xué)后同伴關(guān)系超過親子關(guān)系和師生關(guān)系，在中學(xué)生人際交往和學(xué)習(xí)、生活中變得越來越重要。
對于小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)描述正確的有（）
對于避免失敗的學(xué)生應(yīng)安排競爭性小的環(huán)境，給予他們積極的反饋，避免失敗感，提高效能，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
提倡并認(rèn)同“自然教育思想”的學(xué)者有（）