A.關(guān)于教育目的的知識
B.關(guān)于教育學(xué)邏輯起點(diǎn)的
C.關(guān)于教育性質(zhì)的
D.關(guān)于教育與社會關(guān)系的
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A.哲學(xué)和心理學(xué)
B.生理學(xué)
C.人類學(xué)
D.腦科學(xué)和社會學(xué)
A,實(shí)用主義
B.弗洛伊德主義
C.馬克思主義和法蘭克學(xué)派
D.哈貝馬斯
A.布厄迪爾
B.阿普爾
C.吉魯
D.金蒂斯
A.布厄迪爾
B.阿普爾
C.吉魯
D.金蒂斯
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B.阿普爾
C.吉魯
D.金蒂斯
最新試題
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實(shí)相同。()
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型?()
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。()
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對()三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào),使之形成教育合力。
在我們身邊,那些沒有接受過學(xué)校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。()
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。
教育學(xué)作為研究人的科學(xué),必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。()
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。()
研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后,可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()