A.孟祿
B.勞凱聲
C.費(fèi)孝通
D.孫喜亭
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A.學(xué)生
B.教師
C.教育影響
D.教學(xué)
A.非制度化的教育
B.師生關(guān)系民主化
C.制度化的教育
D.教育階段性的出現(xiàn)
A.1903年
B.1904年
C.1905年
D.1906年
A.《理想國》
B.《辭源》
C.《愛彌兒》
D.《美諾篇》
A.關(guān)于教育目的的知識
B.關(guān)于教育學(xué)邏輯起點(diǎn)的
C.關(guān)于教育性質(zhì)的
D.關(guān)于教育與社會(huì)關(guān)系的
最新試題
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì),包括()。
教育學(xué)對教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學(xué)校教育而言的。()
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來發(fā)達(dá)國家小學(xué)教育發(fā)生的變化?()
教育學(xué)作為研究人的科學(xué),必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。()
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分,其內(nèi)容應(yīng)該包括()。
美國單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段,以下哪些選項(xiàng)符合美國基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)?()
所謂學(xué)生觀,即教師對學(xué)生的認(rèn)識。()
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。
十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。()