（）指通過不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源，共同承擔(dān)育人的職責(zé)。

優(yōu)化心智模式的方式指（）

用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對方的（）

堅持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力，不屬于責(zé)任和義務(wù)。

教學(xué)實施當(dāng)中的互動，主要包括師生互動、生生互動，不包括人機互動。

情緒壓制會導(dǎo)致（）的產(chǎn)生。

要推動高校薪酬制度改革，擴大（）自主權(quán)。

以下哪項不是中層干部課程體系建設(shè)的實踐成果（）

學(xué)生主動營造積極情緒氛圍的方式不包括（）

中國教育未來總體發(fā)展趨勢是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。