單項選擇題《結構主義》和《發(fā)生認識論原理》的作者是()
A.杜威
B.洛克
C.華生
D.皮亞杰
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1.單項選擇題兒童發(fā)展觀中的輻和論是指()
A.遺傳與環(huán)境
B.遺傳與個性
C.教師與學生
D.學校與家庭
2.單項選擇題”嚴師出高徒”反映了人們教育方式的選擇接受()的影響
A.遺傳決定論
B.環(huán)境決定論
C.輻和論
D.傳統(tǒng)輿論
3.單項選擇題“發(fā)展等于遺傳與環(huán)境之和”屬于兒童觀的()
A.遺傳決定論
B.環(huán)境決定論
C.輻和論
D.養(yǎng)育論
4.單項選擇題德國心理學家施太倫在其著作()中,提出了“合并原則”
A.《早期兒童心理學》
B.《結構主義》
C.《學校》
D.《本篤規(guī)程》
5.單項選擇題直接導致傳統(tǒng)教育實踐重視教師權威和書本知識,學校紀律的是()
A.遺傳決定論
B.環(huán)境決定論
C.輻和論
D.人分三等論
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《中學教師專業(yè)標準》中關于專業(yè)理念與師德的內容()。
題型:多項選擇題
協(xié)調各種教育力量是指班主任要對()三種教育力量進行協(xié)調,使之形成教育合力。
題型:多項選擇題
智育就是知理前提或物質前提。對人的發(fā)展不起決定作用。()
題型:判斷題
在我們身邊,那些沒有接受過學校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說明學校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。()
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教育理念從本質上來講與教育現實相同。()
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課程標準的建議部分,其內容應該包括()。
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人的發(fā)展和其他自然物一樣,是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。()
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教育學對教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學校教育而言的。()
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直觀教學能使學生對學習的知識形成清晰表象,因此,教學中直觀教學手段用得越多越好。()
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學校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進人社會化的地方。()
題型:判斷題