堅持學習是學習型社會本質(zhì)特征。學習是人的權(quán)力，不屬于責任和義務。

必須以高定位、高標椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。

（）的優(yōu)勢是主導、統(tǒng)領(lǐng)全局，與服務的作用。

情緒壓制會導致（）的產(chǎn)生。

中國教育現(xiàn)代化模式，由原來粗放型的、探索型的逐步進入到成熟階段，到2050年要實現(xiàn)（）

2019年中共中央國務院發(fā)布《中國教育現(xiàn)代化2035》確定：2035年高等教育毛入學率達到（）

教學與科研的關(guān)系不包括（）

在設(shè)計中層干部培訓課程體系過程中，一貫堅持的思想不包括（）

一個教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。

中層干部培訓課程體系圍繞4個模塊進行構(gòu)建，其中不包括（）