單項選擇題在當代社會,已不可能成為教育思想的主流,為廣大教育界所廣泛接受的是()
A.神學的教育目的論
B.社會本位的教育目的論
C.個人本位的教育目的輪
D.教育無目的論
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1.單項選擇題認為個人的發(fā)展有賴于社會,教育的一切活動都應服從和服務(wù)于社會需要,以此來確定教育目的,這一觀點被稱為()
A.個人本位的教育目的論
B.社會本位的教育目的論
C.神學的教育目的論
D.教育無目的論
2.單項選擇題社會地位的目的論主要反映的是()的特征和要求
A.現(xiàn)代社會
B.古代社會
C.近代社會
D.近現(xiàn)代社會
3.單項選擇題認為“今生,知識永生的準備”的是()
A.夸美紐斯
B.馬里坦
C.盧梭
D..皮特思
4.單項選擇題法國教育思想家雅克。馬里坦和日本教育思想家小原國芳是()的代表人物
A.神學的教育目的論
B.社會本位的教育目的論
C.皮特思
D.教育無目的論
5.單項選擇題夸美紐斯的教育目的觀是()
A.神學的教育目的論
B.教育無目的論
C.個人本位的教育目的輪
D.社會本位的教育目的論
最新試題
研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后,可以通過學術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()
題型:判斷題
教育學是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學。()
題型:判斷題
為避免重復學習內(nèi)容耗費時間,中小學課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。()
題型:判斷題
教育是成“人”的活動,教育學是成“人”的學科。()
題型:判斷題
素質(zhì)教育全面提升學生的素質(zhì),包括()。
題型:多項選擇題
正常的師生關(guān)系,僅僅包括教師對學生、學生對教師的認知。()
題型:判斷題
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
題型:判斷題
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
題型:判斷題
教育學對教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學校教育而言的。()
題型:判斷題
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。()
題型:判斷題