A.學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體
B.教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體
C.要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用
D.教師在教育活動(dòng)中是不能起到主導(dǎo)作用
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A.破壞性
B.潛伏性
C.傳染性
D.可讀性
A.教師是課程的開發(fā)者
B.教師應(yīng)成為研究者
C.教師是指導(dǎo)者
D.教師是課程忠實(shí)的執(zhí)行者
A.本體性知識(shí)
B.條件性知識(shí)
C.實(shí)踐性知識(shí)
D.文化知識(shí)
A.學(xué)校教學(xué)的唯一依據(jù)
B.教師教學(xué)用書
C.學(xué)生學(xué)習(xí)的課題和目的
D.落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的媒介
A.紙筆測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)檔案評(píng)價(jià)和活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)
B.紙筆測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)和活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)
C.形成性評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)檔案評(píng)價(jià)和活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)
D.紙筆測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)檔案評(píng)價(jià)和學(xué)生自主評(píng)價(jià)
最新試題
以下哪項(xiàng)不是中層干部課程體系建設(shè)的實(shí)踐成果()
必須以高定位、高標(biāo)椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
教育部計(jì)劃制定國(guó)家的教師榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)拢ǎ┲贫取?/p>
學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹人,五育并舉,德智體美勞全面發(fā)展。
要推動(dòng)高校薪酬制度改革,擴(kuò)大()自主權(quán)。
優(yōu)化心智模式的方式指()
用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對(duì)方的()
接收性的學(xué)習(xí)有()的時(shí)間是教師來講授事實(shí)性的知識(shí),然后用啟發(fā)和提問的方式,幫助學(xué)生來理解知識(shí)。
要充分地發(fā)揮交互的作用,不包括()
情緒壓制會(huì)導(dǎo)致()的產(chǎn)生。