A.電子計算機應(yīng)該以二進制為運算基礎(chǔ)
B.電子計算機應(yīng)該以四進制為運算基礎(chǔ)
C.電子計算機應(yīng)采用“存儲程序”方式工作
D.電子計算機不應(yīng)采用“存儲程序”方式工作
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A.教學(xué)設(shè)計
B.教學(xué)行動
C.教學(xué)反思
D.集體備課
A.集體備課
B.撰寫論文
C.讀書
D.觀看自己的教學(xué)錄像
A.教學(xué)反思
B.教育敘事
C.教師發(fā)表
D.教師博客
A.洛克
B.贊科夫
C.維果茨基
D.凱洛夫
A.學(xué)生在教育活動中是被動的客體
B.教師在教育活動中是被動的客體
C.要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用
D.教師在教育活動中是不能起到主導(dǎo)作用
最新試題
必須以高定位、高標(biāo)椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。
目前，我國的教師隊伍還是以青年教師隊伍為主體。
學(xué)習(xí)型社會的運行機制是（）
中國教育未來總體發(fā)展趨勢是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。
職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足，雙師素質(zhì)能力亟需提高，難以滿足（）的發(fā)展需要。
要推動高校薪酬制度改革，擴大（）自主權(quán)。
協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象，是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時，所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨應(yīng)用時作用的總和。
堅持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力，不屬于責(zé)任和義務(wù)。
“堅持內(nèi)涵發(fā)展……深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力”這句話有四個層面的含義，其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略，是真正落實民生工程，是指向追求中國夢的具體體現(xiàn)，屬于（）
情緒壓制會導(dǎo)致（）的產(chǎn)生。