A.個性已基本形成
B.性格已基本定型
C.興趣廣泛,但不穩(wěn)定
D.學(xué)習(xí)動機較為單純
E.性格外向、活潑好動
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教師中心論
B.個人本位論
C.社會本位論
D.兒童中心論
E.教育萬能論
A.復(fù)雜性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.長期性
E.權(quán)威性
A.互相訪問
B.通訊聯(lián)系
C.家長會
D.教育講座
E.家庭學(xué)校
A.先導(dǎo)性
B.感染性
C.終身性
D.個別性
E.針對性
A.藝術(shù)美
B.心靈美
C.社會美
D.科學(xué)美
E.自然美
最新試題
泰勒認為,課程評價的方式主要是紙筆測試。()
學(xué)科教學(xué)法知識是美國著名學(xué)者舒爾曼將一般教學(xué)法知識與學(xué)科知識結(jié)合的創(chuàng)造。()
()主張教育目的應(yīng)以個人需要為邏輯起點,根據(jù)人的本性追求以及個人自身的完善需要來引導(dǎo)教育活動。
1904年,清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時期的教育目的主要體現(xiàn)在()這一文件當中。
()不屬于陶行知的觀點。
什么是個體教育和健康發(fā)展的起點和基礎(chǔ)?()
素養(yǎng)立意的教學(xué)目標一旦知識化,就會蛻化“知識本位”教學(xué)。()
強調(diào)工作場景中真實探究,以及倡導(dǎo)學(xué)校變革中的持續(xù)更新的是()的觀點。
教師專業(yè)學(xué)習(xí)主要就教師專業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動性而提出的。()
世界上學(xué)校教育制度的未來發(fā)展趨勢是向?qū)W前教育和高等教育兩頭拓展。()