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填空題前蘇聯(lián)心理學家加里培林于（1959）年系統(tǒng)提出了（）（按階段）形成的理論。

1.填空題所謂技能，一般認為是通過練習而形成的合乎法則的（）。

2.填空題遺忘曲線研究表明，遺忘的進程是不均衡的，呈現(xiàn)（）的負加速趨勢。

3.填空題（）一般包括兩個成分，一是直接記憶，即輸入的信息沒有經(jīng)過進一步加工；另一個成分是工作記憶，指從長時記憶貯存中提取的正在使用的知識信息。

4.填空題所謂（）就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。

5.填空題關(guān)于遺忘產(chǎn)生原因的解釋有許多學說，比如（）、干擾說、同化說和動機說等。