您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.對學(xué)生心理
B.對學(xué)生生理
C.對學(xué)生個(gè)體
D.對學(xué)生集體
A.仁慈是人的本性
B.仁慈可以解決一切問題
C.仁慈是倫理的基本原則
D.仁慈是公正的延伸與補(bǔ)充
A.對等性
B.永恒性
C.可互換性
D.最終價(jià)值判定的依賴性
A.教師對學(xué)生無條件的愛心
B.教師對學(xué)生有條件的愛心
C.教師對學(xué)生的高度寬容
D.教師對學(xué)生的有限的寬容
A.充分發(fā)揮教育主體的德育潛能
B.充分促成學(xué)生的榜樣學(xué)習(xí)
C.改善教育與道德教育的效能
D.使學(xué)生的品質(zhì)得到質(zhì)的飛躍
最新試題
()指通過不同的協(xié)同模式,將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源,共同承擔(dān)育人的職責(zé)。
一個(gè)教師的優(yōu)良品德的形成,不但要知行統(tǒng)一,還需要(),一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。
人力資源開發(fā)水平中,中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在()
以下哪項(xiàng)不是中層干部課程體系建設(shè)的實(shí)踐成果()
中國教育未來總體發(fā)展趨勢是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。
學(xué)習(xí)型社會(huì)的運(yùn)行機(jī)制是()
綜合素質(zhì)評價(jià)監(jiān)督問責(zé)機(jī)制由學(xué)校來建立。
我們中小學(xué)幼兒園,對教師學(xué)歷層次的需求與實(shí)際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。
優(yōu)化心智模式的方式指()
教師上課如何使用教案?()