加德納的多元智能理論指出智能包括人格智能，具體指（）

頭腦中浮現(xiàn)的“喜洋洋”的形象，這種形象是一種（）

“眼觀六路，耳聽八方”體現(xiàn)的注意品質(zhì)是（）

兒童看著紙上畫的一個(gè)圓，說它像個(gè)球，還像鐵環(huán)和手鐲，像方向盤、像鍋蓋、像硬幣……，顯示此兒童發(fā)散思維的（）

根據(jù)維納的歸因論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因的是（）

作家寫小說時(shí)在頭腦中構(gòu)造人物形象屬于（）

下列哪種情況不屬于合理宣泄情緒（）

學(xué)生背單詞時(shí)聞到巧克力香味，第二天測驗(yàn)時(shí)再次提供巧克力香味的比不提供巧克力香味的回憶出來的詞匯更多，說明嗅覺刺激可喚起人們的（）

下列關(guān)于練習(xí)曲線規(guī)律描述錯(cuò)誤的是（）

教師在上課時(shí)用抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)再加上表情動(dòng)作，有助于引起學(xué)生的（）