用指責表達自己情緒感受往往引發(fā)對方的（）

中國教育現(xiàn)代化模式，由原來粗放型的、探索型的逐步進入到成熟階段，到2050年要實現(xiàn)（）

以下哪項不是中層干部課程體系建設的實踐成果（）

情緒壓制會導致（）的產(chǎn)生。

在設計中層干部培訓課程體系過程中，一貫堅持的思想不包括（）

接收性的學習有（）的時間是教師來講授事實性的知識，然后用啟發(fā)和提問的方式，幫助學生來理解知識。

學生主動營造積極情緒氛圍的方式不包括（）

堅持學習是學習型社會本質(zhì)特征。學習是人的權力，不屬于責任和義務。

學校教育的目標是立德樹人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。

綜合素質(zhì)評價監(jiān)督問責機制由學校來建立。