A.自我意識方面的問題
B.學(xué)習(xí)能力問題
C.戀愛問題
D.性心理問題
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A.其身體素質(zhì)差
B.其人緣不好
C.體育成績不好
D.過分自卑引起的自我否定
A.動機(jī)是活動的動力
B.學(xué)習(xí)動機(jī)決定學(xué)習(xí)的方向
C.學(xué)習(xí)動機(jī)影響學(xué)習(xí)的效果
D.學(xué)習(xí)動機(jī)能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的努力程度
A.學(xué)生的個別差異，使每個學(xué)生體驗到成功
B.課題難度要適當(dāng)，學(xué)生經(jīng)過努力要可以完成
C.課題應(yīng)由易到難呈現(xiàn)，以使學(xué)生不斷獲得成功感
D.在某一課題失敗時，可先完成有關(guān)基礎(chǔ)課題，使學(xué)生下次在原來失敗的課題上獲得成功感
A.學(xué)習(xí)動機(jī)會直接影響學(xué)習(xí)效果
B.學(xué)習(xí)動機(jī)是決定學(xué)習(xí)活動的唯一條件
C.學(xué)習(xí)動機(jī)可以影響學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)效果也可以反作用于學(xué)習(xí)動機(jī)
D.學(xué)習(xí)動機(jī)對學(xué)習(xí)效果的影響是以學(xué)習(xí)行為為中介的
A.高尚的動機(jī)
B.低級的動機(jī)
C.近景的直接性動機(jī)
D.遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)
最新試題
符號學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
根據(jù)斯騰伯格的觀點，某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動的策劃中，負(fù)責(zé)進(jìn)行計劃、控制和評估的成分是（）。
動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）
完善化和自動化是技能形成的標(biāo)志。（）
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?。
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。
讓學(xué)生自己編制一份測驗小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題，這是操作評定方法。（）