A.辨別
B.規(guī)則
C.問題解決
D.定義性概念
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.空間能力
B.視覺信息
C.認(rèn)知策略
D.社會性發(fā)展
A.認(rèn)知、情感和動作技能
B.知識、理解和應(yīng)用
C.接收、組織和反應(yīng)
D.知覺、定勢和復(fù)雜反應(yīng)
A.教學(xué)目標(biāo)為教師的教學(xué)提供了方向性指導(dǎo)
B.教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)評價的依據(jù)
C.教學(xué)目標(biāo)可以引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動
D.教學(xué)目標(biāo)只對教學(xué)過程起指導(dǎo)作用,與教學(xué)評價關(guān)系不大
A.教學(xué)目標(biāo)是指教師在教學(xué)活動中期望學(xué)生表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)結(jié)果
B.教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該強調(diào)學(xué)生的行為而不是教師的行為
C.教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該強調(diào)學(xué)習(xí)過程而不是學(xué)習(xí)結(jié)果
D.“本節(jié)課的目標(biāo)是向?qū)W生示范如何使用顯微鏡”是不合理的教學(xué)目標(biāo)
A.直線型分布
B.倒U型分布
C.曲線型分布
D.正態(tài)型分布
最新試題
根據(jù)記憶的內(nèi)容與經(jīng)驗的對象,可以把記憶分為()。
通過直接感知要學(xué)習(xí)的具體事物而進(jìn)行的直觀方式是()。
教師在上課時用抑揚頓挫的語調(diào)再加上表情動作,有助于引起學(xué)生的()
人的短時記憶容量為()。
很多女孩子既喜歡吃甜食又怕發(fā)胖,屬于()
大腦皮層中央前回?fù)p傷將會引起()。
主張充分發(fā)展人的潛能,以滿足自我實現(xiàn)需要的心理學(xué)派是()。
聽覺器官對聲波的反映表現(xiàn)為音高、音色和()
下列哪種情況不屬于合理宣泄情緒()
學(xué)生背單詞時聞到巧克力香味,第二天測驗時再次提供巧克力香味的比不提供巧克力香味的回憶出來的詞匯更多,說明嗅覺刺激可喚起人們的()