A.范例教學(xué)
B.教學(xué)與發(fā)展
C.學(xué)科結(jié)構(gòu)
D.綜合學(xué)習(xí)
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A.幾何、數(shù)學(xué)、天文
B.文法、修辭、辯證法
C.語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)
D.文法、數(shù)學(xué)、辯證法
A.科學(xué)美
B.自然美
C.社會(huì)美
D.藝術(shù)美
A.革命理想和傳統(tǒng)教育
B.民主和法制觀念的啟蒙教
C.辯證唯物主義觀念的啟蒙教育
D.道德教育
A.自我服務(wù)勞動(dòng)
B.社會(huì)公益勞動(dòng)
C.手工藝生產(chǎn)勞動(dòng)
D.工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)
A.兒童的社會(huì)活動(dòng)
B.知識(shí)的邏輯體系
C.學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)
D.學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)
最新試題
教師社會(huì)化理論認(rèn)為教師社會(huì)化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過(guò)程。（）
我國(guó)目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國(guó)成立初期大了非常多，這體現(xiàn)了（）對(duì)教育的制約。
（）不屬于中國(guó)封建社會(huì)學(xué)校的主要類型。
什么是個(gè)體教育和健康發(fā)展的起點(diǎn)和基礎(chǔ)？（）
”教師能夠?qū)τ谒\(yùn)用的媒介的性質(zhì)、特征和優(yōu)缺點(diǎn)有基本的了解，善于判斷不同媒介的教育價(jià)值，進(jìn)而選擇性地運(yùn)用?！苯處煹拿浇樗仞B(yǎng)處于（）
我國(guó)古代的儒家思想中的積極的成分經(jīng)由教育出現(xiàn)在了我國(guó)當(dāng)代的語(yǔ)文教科書中，這體現(xiàn)了教育的文化功能中的（）。
（）是教育的根本特性。
泰勒認(rèn)為，課程評(píng)價(jià)的方式主要是紙筆測(cè)試。（）
（）不是文憑社會(huì)理論的代表人物。
強(qiáng)調(diào)工作場(chǎng)景中真實(shí)探究，以及倡導(dǎo)學(xué)校變革中的持續(xù)更新的是（）的觀點(diǎn)。