多項選擇題以語言交流為主的教育方法有()
A.暗示法
B.講授法
C.討論法
D.演示法
E.談話法
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1.多項選擇題德育的個體性功能可能描述為德育對以下幾個方面的影響()
A.個體生存
B.個體智能
C.個體收入
D.個體發(fā)展
E.個體享受
2.多項選擇題人的全面發(fā)展的社會歷史條件有()
A.社會生產(chǎn)力
B.分工狀況
C.社會關系
D.教育
E.家庭狀況
3.多項選擇題心理發(fā)生論又可以分為三個學派。它們是()
A.浪漫主義學派
B.個性發(fā)生學派
C.認知發(fā)生學派
D.活動心理學派
E.行為主義學派
4.單項選擇題人的個性品質的形成主要是通過()
A.社會交往
B.學校教育
C.家庭教育
D.自我修養(yǎng)
5.單項選擇題日本的廣岡亮藏把教育過程概括為()
A.預備——內(nèi)化——鞏固
B.假設——驗證——總結
C.導入——展開——終結
D.預備——內(nèi)化——應用
最新試題
()主張教育目的應以個人需要為邏輯起點,根據(jù)人的本性追求以及個人自身的完善需要來引導教育活動。
題型:單項選擇題
教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個綜合、整體、系統(tǒng)的復雜過程。()
題型:判斷題
我國邊遠山區(qū)的中小學校目前仍采用復式教學對學生進行教學活動,這主要是受到了()因素的影響。
題型:單項選擇題
()不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。
題型:單項選擇題
新中國成立以來教育目的的沿革前后共經(jīng)歷了三個階段,其中的初步探索階段是在()。
題型:單項選擇題
泰勒認為,課程評價的方式主要是紙筆測試。()
題型:判斷題
()是教育的根本特性。
題型:單項選擇題
()不屬于宏觀教育制度。
題型:單項選擇題
()不屬于實用主義教育學的觀點。
題型:單項選擇題
知識掌握一般來看有三個層級:知識理解、知識遷移與知識創(chuàng)造。()
題型:判斷題