問答題在“航?!庇螒蚍峙浣巧珪r,大多數(shù)幼兒都想當(dāng)“船長”,這時王老師讓幼兒回想自己曾看到或聽說過的有關(guān)航海的情況,告訴他們,除了船長之外,船上還有很多有趣的職業(yè),如船長助理、船員、無線電話報務(wù)員、領(lǐng)航員等,他們肩負(fù)不同的任務(wù)。討論后,大家覺得不同角色有不同的吸引力,在協(xié)商中完成了角色分配。游戲過程中,王老師發(fā)現(xiàn)“船長”主意多,會支配別人做事,但態(tài)度生硬,就以航海督察的身份提醒他說:“這個船長真能干,要是說話和氣些,大家干活就更有勁了。”游戲結(jié)束時,教師進(jìn)行了簡短的評價,指出了游戲的不足之處,表揚了游戲中的高水平的表現(xiàn)。請結(jié)合角色游戲活動過程中的現(xiàn)場指導(dǎo)的理論,分析王老師在這個活動組織與實施中的合理之處。

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