多項選擇題為訓練學生的創(chuàng)造力，教授創(chuàng)造性思維的策略與方法有（）。

A、發(fā)散思維
B、推測與假設
C、自我設計
D、頭腦風暴
E、個性塑造


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1.多項選擇題瓦拉斯1926年提出的創(chuàng)造性思維的階段包括（）。

A、準備期
B、醞釀期
C、豁朗期
D、驗證期
E、評價

2.多項選擇題有結構的問題的解決過程包括（）。

A、建立問題表征
B、搜尋解法
C、執(zhí)行解法
D、解法評價
E、啟發(fā)

3.多項選擇題問題解決有以下幾個基本特點（）。

A、目的性
B、認知性
C、序列性
D、確定性
E、模糊性

4.多項選擇題創(chuàng)造性的基本特征有（）。

A、流暢性
B、變通性
C、獨創(chuàng)性
D、指向性
E、復雜性

5.單項選擇題態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的最后一個階段是（）。

A、依從
B、接受
C、認同
D、內(nèi)化