孩子學(xué)會(huì)在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。

符號學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）

場依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）

個(gè)體認(rèn)識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。

完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。（）

在觀察學(xué)習(xí)中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化，就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化，因而也能對觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為（）

對于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)（）

學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。

測驗(yàn)、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價(jià)。（）

經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時(shí)可以采?。ǎ?。