A、新穎
B、突破
C、完善
D、改變
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A、批判精神
B、獨(dú)立性
C、探索精神
D、實(shí)干精神
A、進(jìn)攻型專利戰(zhàn)略
B、防御型專利戰(zhàn)略
C、專利回輸戰(zhàn)略
D、專利收買(mǎi)戰(zhàn)略
A、專利戰(zhàn)略
B、創(chuàng)新戰(zhàn)略
C、管理戰(zhàn)略
D、人才戰(zhàn)略
A、組織制度
B、組織體制
C、組織結(jié)構(gòu)
D、組織流程
A、科技發(fā)明數(shù)量
B、專利產(chǎn)品數(shù)量
C、發(fā)明專利擁有量
D、專利密度指數(shù)
最新試題
按照霍蘭德對(duì)人的職業(yè)性向劃分,化學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、數(shù)學(xué)家屬于()
導(dǎo)師計(jì)劃對(duì)被指導(dǎo)者職業(yè)生涯發(fā)展的作用主要有()
對(duì)工作和生活方面的問(wèn)題提供支持,替一些被指導(dǎo)者所發(fā)生的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任,在必要時(shí)間可以作為一個(gè)緩沖帶,這是指導(dǎo)師計(jì)劃的()
特別適于對(duì)新員工培訓(xùn)的是()
組織職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)方法有兩類(lèi):一類(lèi)是一般開(kāi)發(fā)方法,主要有()
具有()的人通常表現(xiàn)為分析、創(chuàng)造、好奇、獨(dú)立等個(gè)性特質(zhì),會(huì)被吸引去從事那些需要思考、組織和理解的活動(dòng)。
為被指導(dǎo)者創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會(huì),帶領(lǐng)他們參加一些可以開(kāi)闊視野的會(huì)議,這是指導(dǎo)師計(jì)劃的()
具體目標(biāo)是指在經(jīng)歷職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)后個(gè)人體現(xiàn)出來(lái)的各個(gè)與職業(yè)相關(guān)的不同側(cè)面,包括()
建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和聘請(qǐng)專職教師指的是()
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是()