把要記住的東西放在空間布局的心理圖像的不同位置的技術(shù)被稱為（）

紐厄爾和西蒙把問題的開始階段的條件稱為（）

在類比問題解決中，（）問題比（）問題具有更高的難度。

喬姆斯基駁斥斯金納語言習(xí)得理論的最有說服力的論據(jù)之一是他對兒童的觀察發(fā)現(xiàn)，兒童（）

子目標(biāo)的典型目的是（）

紐厄爾和西蒙是設(shè)計能夠解決問題的計算機程序的早期先驅(qū)。他們的研究項目基于這樣一個理念，即解決問題是一個過程，包括（）

假設(shè)正在進行一項腦成像實驗，研究通過感知一個物體而激活的大腦區(qū)域和通過想象而激活的大腦區(qū)域之間的重疊，下列哪項最能描述調(diào)查的基線條件（）

解決機械問題的心理模擬方法類似于視覺表象涉及（）表征。

（）發(fā)現(xiàn)人們傾向于關(guān)注問題的特定特征，這種特征使他們無法達成解決方案，成為成功解決問題的主要障礙。

河內(nèi)塔問題是一個通過使用（）方法分析的（）問題的例子。